Так считают директора школ Москвы, объясняя это тем, что не во всех учебниках отражены изменения и достижения политической, хозяйственной и социальной жизни нашей страны.

Представители сообщества предлагают задействовать в создании нового учебника специалистов разных профилей — ученых, психологов, методистов, филологов, художников, политологов, экономистов, бизнесменов, которые прошли конкурс на уровне государства.

«Учебники просто оторваны от реальности, — согласились в московском Департаменте образования. – В них нет Крыма и Севастополя, не обозначены изменения в агропромышленном и военно-промышленном комплексах, энергетике, транспортной системе, строительстве».

Идею введения единого учебника по географии поддержал и глава государства в ходе «Прямой линии с Владимиром Путиным», сказав, что такой учебник даст педагогу возможность проявлять себя творчески. Актуальность изменений обусловлена и тем, что в некоторых школах учат по явно устаревшим учебникам, содержащим данные 1990 года.

Стоит отметить, что проблема географической грамотности в России стоит остро. Так, итоги Всероссийского географического диктанта показали, что более 50% россиян знают предмет на три. Наибольшие трудности вызывают у них вопросы определения объектов, географически не связанных друг с другом, и расположения горных систем по возрастанию их максимальной высоты.