Как сделать доступным качественное. В Москве в рамках «Открытой трибуны» обсудили поправки в готовящийся закон «Об образовании». Около двух недель осталось до рассмотрения закона в первом чтении в Госдуме. А потому все сильнее становятся споры между участниками образовательного сообщества. На дискуссии побывал наш корреспондент.

Закон об образовании должен быть принят в ближайшее время. Не будет преувеличением отметить, что вся общественность с замиранием сердца ждет этого события. Нормативный акт планируется на десятилетия и естественно один, но на рассмотрении в Госдуме представлены сразу 2 законопроекта. Первый подготовлен правительством, второй фракцией КПРФ. Из 76 позиций в двух документах совпадают 12. Консенсуса на образовательном олимпе достигнуть будет сложно. По мнению Олега Смолина, принцип «не навреди» в ряде позиций не учитывался.

С профессиональным образованием вообще связано много вопросов. Схема колледж-производство работать, скорее всего, не будет, отметил председатель Ассоциации ведущих вузов России Ярослав Кузьминов. Старение технологий происходит за 10 лет. В советское время этот срок составлял 25 лет. Значит, от узкой специализации необходимо отказываться и со школы воспитывать человека думающего, способного работать не по готовым алгоритмам, отметили собравшиеся. Для этого, по мнению Ярослава Кузьминова, прежде всего необходимо начать борьбу с так называемым псевдообразованием.

Высказывать свое мнение на «открытой трибуне» могут представители непарламентских партий и эксперты. Поделился своим представлением о законопроекте и преподаватель Евгений Ямбург. По данным ВЦИОМ он является самым авторитетным человеком в России в номинации «Учитель». За то, что корректно умеет «отделить образование от экономики». Данную реформу он называет «сумерками дополнительного образования».

Стандарты общего образования тоже вызывают у экспертов массу вопросов. Общественность до сих пор вспоминает первый вариант школьных стандартов, где чуть ли не единственными обязательными предметами являлись ОБЖ и физкультура. Инцидент вызвал народный гнев, и породило массу слухов. Теперь обязательные предметы требует прописать в самом законе. Также далеко не всех устраивает Болонская система, защитники и противники которой сломали уже немало копий. Западным образовательным опытом нужно пользоваться с осторожностью – в этом собравшиеся солидарны. Болонскую систему предлагают вводить на добровольной, а не на обязательной основе. А вот финансирование образовательного процесса в западных странах показательно и вполне может быть заимствовано, отметил депутат Госдумы Олег Смолин. На образование должно выделяться не менее 7%. При этом, в проекте Минобрнауки такие нормы не прописаны, а на правительственном уровне речь идет о 4-5%. Часть финансирования, по мнению экспертов, должна быть задействована при создании образовательного контента.

Образовательный процесс станет прозрачней, если удастся описать его понятным языком, констатировали эксперты. По их мнению, в документе много излишней терминологии и канцеляризмов. Если профессионалы жалуются, то, что говорить о рядовых потребителях образовательных услуг.

С необходимостью ЕГЭ, казалось бы, согласны все. Как свидетельствуют педагоги, он ликвидирует региональную дискриминацию. Но и здесь без дополнений вряд ли обойдется. Устные аттестационные экзамены должны дополнять ЕГЭ, высказала свое мнение Ольга Свиблова. В сложившейся ситуации охранять предметы приходится, как редких животных.

10 октября заканчивается время получения поправок к законопроекту из регионов.16 октября он будет рассмотрен в первом чтении в Госдуме. Но и это не станет финальным аккордом образовательной симфонии. В ноябре закон ждет второе чтение.